July-December 2024 – shodhguru

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SHODH GURU International Research Journal of Education

वर्ष – 1 | अंक 2 | जुलाई ,2024

Contents/ विषय सूची

Overview Abstract Keywords Reference

बी.एड. एवं डी.एल.एड. संचालित संस्थाओं में भौतिक संसाधनों का प्रशिक्षणार्थियों के शैक्षिक उपलब्धि पर प्रभाव का अध्ययन

विवेक कुमार ,डॉ.अवधेश कुमार

सारांश

समस्या कथन के अन्तर्गत "बी.एड. एवं डी.एल.एड. संचालित संस्थाओं में भौतिक संसाधनों का प्रशिक्षणार्थियों के शैक्षिक उपलब्धि पर प्रभाव का अध्ययन" अध्ययन में शोध विधि के अन्तर्गत वर्णनात्मक अनुसंधान के अन्तर्गत सर्वेक्षण विधि का प्रयोग किया गया है। न्यादर्श के रूप में प्रयागराज मण्डल के अन्तर्गत विश्वविद्यालय एवं महाविद्यालयों में संचालित शिक्षक-प्रशिक्षण कार्यक्रमों में अध्ययनरत् (बी.एड. एवं डी.एल.एड.) के 600 प्रशिक्षणार्थियों का चयन यादृच्छिक विधि से किया जायेगा जिसे 300 छात्र एवं 300 छात्राओं को शहरी एवं ग्रामीण क्षेत्र से चयनित किया गया है। अध्ययनकर्त्ता "शिक्षक-शिक्षा संसाधन जाँच सूची" अपने पर्यवेक्षक के दिशा-निर्देश एवं सानिध्य में तैयार किया है। इस शिक्षक-शिक्षा संसाधन जाँच सूची के अन्तर्गत दो प्रकार की जाँच सूची जिसमें भौतिक एवं शैक्षणिक संसाधनों सम्बन्धित कथनों का निर्माण किया गया है। आँकड़ों के विश्लेषण के लिए मध्यमान, मानक विचलन, मानक त्रुटि एवं टी अनुपात सांख्यिकी विधियों का प्रयोग किया गया है। अध्ययन का निष्कर्ष बी० एड० एवं डी०एल०एड० संचालित संस्थानों के उच्च एवं निम्न भौतिक संसाधनों का प्रशिक्षणार्थियों के शैक्षिक उपलब्धि में अन्तर है अर्थात् बी.एड. एवं डी.एल.एड. संचालित संस्थानों के उच्च एवं निम्न भौतिक संसाधनों का प्रशिक्षणार्थियों के शैक्षिक उपलब्धि पर प्रभाव है।

मुख्य शब्द- शिक्षक प्रशिक्षण, बी.एड., डी.एल.एड., भौतिक, प्रशिक्षणार्थी, शैक्षिक उपलब्धि, प्रभाव

1. कुमार, मनोज (2018). शिक्षक-शिक्षा में गुणवत्ता के मुद्दे, रिव्यू ऑफ रिसर्च, वॉ० 7, इश्शू-6, पृ० 1-8

2. खान, टी.एम. (2015), शैक्षणिक विकास में पाठ्योत्तर गतिविधियों का योगदान नैतिक मूल्यों के सन्दर्भ में, दिव्या शोध समीक्षा, एन इण्टरनेशनल रिफ्ररिड जर्नल, पृ० 218-219

3. दुबे, प्रमिला एवं उदय, आशा (2016). शैक्षिक उन्नयन में व्यवहारिक पक्ष अध्यापक शिक्षा की गुणवत्ता, इण्टरनेशनल रिसर्च जर्नल ऑफ मैनेजमेण्ट सोसियोलॉजी एण्ड ह्युमिनिट्ज, वॉ० 7, इश्शू-9, पृ० 59-64

4. द्विवेदी, अमित रत्न (2017). बहु-सांस्कृतिक कक्षा-कक्ष की शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में शिक्षक की भूमिका, स्कालरली रिसर्च जर्नल फॉर इण्टरडिस्पिलनरी स्टडीज, वॉ० 4/36, पृ० 6962-6969

5. पटलवार, सुहासिनी (2010), बी०एड० एवं डी०एड० प्रशिक्षार्थियों की शिक्षण अभिवृत्ति का तुलनात्मक अध्ययन, लघु शोध सारांश संकलन, राज्य शैक्षिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद, रायपुर, छत्तीसगढ़

6. प्यारी, आनन्द एवं राजश्री (2012). शिक्षण अधिगम सहभागिता, एशियन जर्नल ऑफ एजुकेशनल रिसर्च एण्ड टेक्नोलॉजी, वॉ० 2(1), पृ० 109-117

7. मित्तल, कविता एवं राय, दिव्या (2017). अध्यापक शिक्षा में प्रशिक्षुता कार्यक्रम : प्रासंगिकता एवं चुनौतियाँ, इण्टरनेशनल जर्नल ऑफ एप्लाइड रिसर्च, 3(7), 1037-1040

8. राय एवं मित्तल (2017). द्विवर्षीय अध्यापक शिक्षा में प्रशिक्षुता कार्यक्रम : सहयोगी विद्यालयीन शिक्षकों के प्रत्यक्षीकरण, इण्टरनेशनल जर्नल ऑफ एडवांस एजूकेशन एण्ड रिसर्च, वॉ० 2, इश्शू-3, पृ० 277-281

Overview Abstract Keywords Reference

शिक्षा सर्वश्रेष्ठ लक्ष्य : एक अध्ययन

रेनू माथुर

सारांश

मनुष्य ही ऐसा जीव है जो शिक्षा ग्रहण कर बाँट भी सकता है। कहते हैं न - शिक्षा विहीन मनुष्य पशु समाना। मनुष्य जीवन मिल जाना एक बड़े सौभाग्य की बात है क्योंकि इसी योनि के माध्यम से जीव की आत्मा परमात्मा को प्राप्त कर सकती है। यह भी सर्वविदित है कि परमात्मा से आत्मसात होने की कसौटी है ज्ञान जिसकी प्राप्ति के लिए सबसे महत्त्वपूर्ण साधन है शिक्षा।

प्रय्तेक मनुष्य जन्म के साथ कुछ गुण एवं अवगुण लेकर ही पैदा होता है। हिन्दू-धर्म की मान्यता के अनुसार जैसे-जैसे बालक/बालिका बड़े होते जाते हैं वैसे-वैसे उन पर जो संस्कार पड़ते है या उनकी नीव डाली जाती है उसे ही सच्ची शिक्षा कहा जाता है, दूसरे शब्दों में उसमें समाए पिछले जीवन के संस्कारों को प्रभावित करता है जिनमे परिवर्तन, परिवर्द्धन और अनुकूलता लिए हुए अच्छे संस्कारों से उसके नए जीवन को ढालना पड़ता है। मनुष्य प्रेरणाओं का वो मिश्रण है जो अपनी आवयशकताओं और इच्छाओं से प्रेरित होते हैं और उपलब्ध प्रेरणा स्त्रोत हमारी सहायता करते हैं।

कुंजी शब्द :शिक्षा, मनुष्य, धर्म, सर्वगुण सम्पन्न, जीवन के संस्कार।

1. google.com

2. HI. Wikipedia.org/wick / प्रारंभिक शिक्षा

3. linkindin.com/pulse

4. https://n.segmovement.org

5. discover.thepencil.com

6. psychologytoday.com

7. verywellmind.com

Overview Abstract Keywords Reference

गर्भ संस्कारः प्राचीन भारतीय परंपरा का वैज्ञानिक आधार

वैशाली जैन

सारांश

गर्भ संस्कार एक प्राचीन भारतीय परंपरा है जो गर्भावस्था के दौरान शारीरिक, मानसिक और आध्यात्मिक विकास पर आधारित है। इसका मानना है कि मां के विचार, भावनाएं और क्रियाकलाप गर्भ में पल रहे शिशु को गहरे रूप से प्रभावित करते हैं। गर्भ संस्कार के अंतर्गत मां को सकारात्मक वातावरण बनाए रखने, पौष्टिक आहार ग्रहण करने और आध्यात्मिक साधना करने के लिए प्रेरित किया जाता है ताकि गर्भस्थ शिशु का सर्वांगीण विकास हो सके। वैज्ञानिक दृष्टिकोण से, गर्भवती महिला की शारीरिक और मानसिक स्थिति का सीधा असर शिशु पर पड़ता है। हालिया शोध यह दर्शाते हैं कि तनाव, चिंता और अवसाद शिशु के विकास में बाधा उत्पन्न कर सकते हैं। साथ ही, एपिजेनेटिक्स के नए शोध यह सिद्ध करते हैं कि मां के आहार, तनाव स्तर और जीवनशैली शिशु के जीन अभिव्यक्ति को प्रभावित कर सकते हैं।

गर्भ संस्कार का मुख्य उद्देश्य एक स्वस्थ, बुद्धिमान और संस्कारित शिशु को जन्म देना है। यह मां और शिशु के बीच गहरा संबंध स्थापित करने में मदद करता है और दोनों के मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य को सुधारता है। यह परंपरा न केवल धार्मिक और सांस्कृतिक दृष्टि से महत्वपूर्ण है, बल्कि आधुनिक वैज्ञानिक अनुसंधान भी इसके स्वास्थ्य लाभों का समर्थन करते हैं। गर्भ संस्कार एक प्राचीन और वैज्ञानिक दृष्टिकोण वाला तरीका है, जो भावी पीढ़ियों के संपूर्ण विकास को सुनिश्चित करता है।

कुंजी शब्द : गर्भ संस्कार, शिशु विकास, प्राचीन भारतीय परंपरा

1.Gerhardt, K.. Why love matters: How affection shapes a baby's brain. Routledge.

2.Field, T.. Touch. MIT press.

3.Fonagy, P., Gergely, G., Jurist, E. L., & Target, M.. Affect regulation, mentalization, and the development of the self. Other Press.

4.आदि पुराण, आचार्य जिनसेन, संपादक एवं अनुवादक- पन्नालाल जैन साहित्यचार्य, भारतीय ज्ञानपीठ, नई दिल्ली, 2018

5.संस्कार मंजूषा, पूर्वार्ध, आर्यका विज्ञानमती, धर्मोदय साहित्य प्रकाशन, सागर, मध्य प्रदेश

6.Sroufe, L. A.. Early relationship and their organizational role in the development of personality. Infant Mental Health Journal, 23, 1-33.

7.Jirtle, R. L., & Skinner, M. K.. Environmental epigenomics and disease susceptibility. Nature Reviews Genetics, 8, 253-262.

8.Meaney, M. J.. Maternal care, gene expression, and the transmission of individual differences in stress reactivity and stress-related behavior. Proceedings of the National Academy of Sciences, 98, 6604-6609.

Overview Abstract Keywords Reference

Academic Coaching at Higher Secondary level

Dr.Deepshikha Bakhla

सारांश

Coaching has become such a ubiquitous concept that it can connote any professional practice for empowering students and unlocking their potentials to make the most of their performance and achieve goals. The present study reveals the attitude of students towards coaching at a higher secondary level. A survey was conducted to collect data from students of class 11 in Daltonganj City of Jharkhand. Standardized tool was used among 162 sample with a quantitative research approach. Survey method was used for collecting data. The study shows the findings on attitude towards coaching among the students of higher secondary schools.

Academci Coaching, Highter Secondary Level

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[19] Jerrim, John. (2017). Private tuition and out-of-school study, new international evidence. UCL Institute of Education, 1-29. Retrieved from: www.suttontrust.com.

[20] Dr. Shruti tiwari(2015) A study of the factors responsible for the students interest towards the coaching classes, 1-6

Overview Abstract Keywords Reference

Multidisciplinary Approaches to Teacher Education: An Overview

Zeba Khan, Dr. Sangeeta Solanki